Uno de los sistemas de apoyo para que nuestros estudiantes logren el éxito tanto en su vida personal como en el trabajo, en el presente siglo, se encuentra en el currículo.
La propuesta curricular actual incluye la enseñanza de habilidades y competencias de manera sutil, porque en el currículo no existen asignaturas específicas para desarrollar cada una de estas habilidades, sino que se trabajan de manera transversal a lo largo del currículo.
Se enseñan habilidades para trabajar colaborativamente, entender el papel que juega la economía en la sociedad, ejercer los derechos y obligaciones ciudadanos, conocimientos básicos sobre su salud, desarrollo de su capacidad e innovación, así como su pensamiento crítico y solución de problemas, también se desarrollan competencias de comunicación.
Otra de las competencias que se debe desarrollar es acerca del manejo de información, medios y tecnologías de la Información y la Comunicación.
También el currículo incluye el desarrollo de habilidades para la vida personal y profesional, como la iniciativa y autodirección, así como el liderazgo y la responsabilidad.
Todas estas habilidades que se incluyen en el currículo actual se proponen de manera transversal, al mismo tiempo que se trabajan asignaturas curriculares básicas como: Español, lectura o lenguaje; otros idiomas del mundo (Inglés); Artes; Matemáticas; Economía; Ciencias; Geografía; Historia y Civismo.
El manejo de los temas interdisciplinarios en al aula, apoyados principalmente en el manejo de las TIC, posibilita del desarrollo de las habilidades y competencias deseadas en el joven del siglo XXI que le permitirá realizar proyectos colaborativos e interdisciplinarios, que le permitan integrarse con más facilidad a la vida real.
No podemos pasar por alto que si uno de los apoyos básicos para el desarrollo de competencias está en el currículo, somos los docentes los que debemos ser capaces de manejar adecuadamente el currículo y los ambientes de aprendizaje, a fin de hacer realidad las propuestas incluidas en el mismo.
La propuesta curricular actual incluye la enseñanza de habilidades y competencias de manera sutil, porque en el currículo no existen asignaturas específicas para desarrollar cada una de estas habilidades, sino que se trabajan de manera transversal a lo largo del currículo.
Se enseñan habilidades para trabajar colaborativamente, entender el papel que juega la economía en la sociedad, ejercer los derechos y obligaciones ciudadanos, conocimientos básicos sobre su salud, desarrollo de su capacidad e innovación, así como su pensamiento crítico y solución de problemas, también se desarrollan competencias de comunicación.
Otra de las competencias que se debe desarrollar es acerca del manejo de información, medios y tecnologías de la Información y la Comunicación.
También el currículo incluye el desarrollo de habilidades para la vida personal y profesional, como la iniciativa y autodirección, así como el liderazgo y la responsabilidad.
Todas estas habilidades que se incluyen en el currículo actual se proponen de manera transversal, al mismo tiempo que se trabajan asignaturas curriculares básicas como: Español, lectura o lenguaje; otros idiomas del mundo (Inglés); Artes; Matemáticas; Economía; Ciencias; Geografía; Historia y Civismo.
El manejo de los temas interdisciplinarios en al aula, apoyados principalmente en el manejo de las TIC, posibilita del desarrollo de las habilidades y competencias deseadas en el joven del siglo XXI que le permitirá realizar proyectos colaborativos e interdisciplinarios, que le permitan integrarse con más facilidad a la vida real.
No podemos pasar por alto que si uno de los apoyos básicos para el desarrollo de competencias está en el currículo, somos los docentes los que debemos ser capaces de manejar adecuadamente el currículo y los ambientes de aprendizaje, a fin de hacer realidad las propuestas incluidas en el mismo.
2 comentarios:
Ana Line:
Comentarios muy atinados y coherentes con las realidades que vivimos en las instituciones educativas, solo una aclaración, al inicio de tu escrito dices que "en el currículo no existen asignaturas específicas para desarrollar cada una de estas habilidades" dices que se manejan de manera sutil y de manera transversal, estoy de acuerdo en lo transversal pero en lo sutil... tengo mis dudas, creo que los estudiantes deben tener una completa claridad de que al mismo tiempo que trabajan contenidos se les evalua el desarrollo de las competencias que se han trabajado desde el módulo anterior.
Hola Ana Line me agrada la reflexión sobre el currículo, creo que la oportunida de trabajar con materias de diversos géneros es algo importante, pero refiriéndonos a nuestra área de Química; los programas que de acuerdo a la reforma se estan modificando nos aparecen con menos contenidos y con menor carga horaria, lo cual nos enfrenta a una situación bastante delicada para abarcar a plenitud toda la temática, y si nuestro objetivo es desarrollar las competencias genéricas creo que estaremos en una camisa de fuerzas. Será de vital importancia encontrar nuevas formas de facilitar el conocimiento, para ello debemos apoyarnos y manejar los recursos de las TIC.
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